PODCAST: LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR DE ELE

http://www.ivoox.com/s_p2_139672_1.html

GRAMÁTICA DE ELE CON PREZI

Prezi es una aplicación muy dinámica que ofrece la web 2.0 a los docentes de ELE, en esta se pueden crear presentaciones con movimiento, incluir imágenes, videos, textos y enlaces, lo cual las hace muy llamativas para la clase cuando queremos atraer la atención de nuestros  estudiantes en la explicación de un tema específico.

Comparto con ustedes una presentación que hicimos para la clase de gramática mi compañera Nelly Hernandez y yo, junto con la ayuda de Allison Dávila sobre:  Los pronombres personales, cuando aún no conocíamos muy bien el manejo de la aplicación.

http://prezi.com/_vcc7t_jvcqz/pronombres-personales/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Flickr para ELE

Flickr es un sitio web que permite guardar y almacenar todo tipo de fotografías y vídeos online. En el aula de ELE es un herramienta  muy valiosa para potenciar la competencia léxica de nuestros estudiantes, al poder relacionar palabras con imágenes los estudiantes memorizaran más rápidamente el vocabulario y a partir de allí podrán escribir textos creativos, expresar gustos y disgustos, expresar opiniones, etc.

Les dejo el siguiente link de Flickr donde podrán encontrar imágenes de lo que yo llamo el deporte como lenguaje universal:

https://flic.kr/p/cAv3j9

Los edublogs en la enseñanza de lenguas

En la nueva realidad social que se desarrolla rápida y vertiginosamente  con la sociedad de la información y la comunicación, los blogs son una herramienta potencial en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera, puesto que su utilización genera procesos de   comunicación, socialización y construcción del conocimiento gracias a su carácter dinámico, participativo y colaborativo mediado por la interacción, el dialogo y la opinión de los usuarios.

Desde la perspectiva de la pedagogía constructiva,  los blogs se convierten en los medios para aprender a aprender, de modo tal que el alumno está motivado por   experimentar de una manera significativa su propio proceso de aprendizaje. Por ello, motivar al estudiante para que se convierta en el autor de su propio blog  le permitirá desarrollar capacidades y habilidades  que fomenten la construcción colectiva de conocimiento  mediante la creación de comunidades de aprendizaje con estudiantes multilingües y multiculturales.

Este proceso de construcción de conocimiento lo convertirá en un agente crítico y responsable en el manejo de la información, los contenidos y la comunicación que transmite a sus compañeros, que también son sus potenciales lectores y seguidores de sus opiniones. Pero lo más importante es que el  alumno utiliza el blog como un medio personal  y propio que  le da la oportunidad de construir su identidad  mostrando ante los ojos de los lectores su visión del mundo.

En suma, los edublogs son valiosas herramientas en el campo de la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, para que los estudiantes construyan conocimiento partiendo de sus propios intereses y necesidades que respondan al desarrollo efectivo de la sociedad de la información y el conocimiento. 

La importancia de la web 2.0 en la enseñanza-aprendizaje de ELE

La web 2.0 es una herramienta muy valiosa para todos los agentes involucrados en la enseñanza del español como lengua extranjera.

En primer lugar, el docente cuenta con un espacio virtual en donde puede no solo almacenar material e información importante para el desempeño de su labor fuera del aula, sino que también tiene la posibilidad de compartir e intercambiar con sus alumnos todos aquellos recursos didácticos, actividades, lecturas, notas y demás elementos que les facilitaran el aprendizaje, haciéndolo más ameno y divertido.

En segundo lugar, los estudiantes, se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje al gestionar el conocimiento mediante la interacción, el trabajo colaborativo, compartiendo opiniones, tareas, aficiones, experiencias personales que harán de este espacio virtual una herramienta de aprendizaje significativo en donde tendrán la oportunidad usar la lengua para fines comunicativos.

En tercer lugar, todos los materiales virtuales inmersos en la web 2.0 de los cuales se puede valer tanto  el profesor para aportar en el mejoramiento continuo de su rol dentro de la actividad académica como el estudiante para contribuir a su progreso.

En conclusión, la web 2.0 proporciona espacios compartidos que permiten intercambiar información de manera eficaz, facilitando la realización de actividades formativas y colaborativas entre todos los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje  de una lengua extranjera, en nuestro caso del español.